Вопросы-ответы

Меня на работе то и дело обходят более удачливые и хитрые…

Здесь возможны два варианта:

1. Очень четко разделите для себя – есть успех, и есть удача, это понятия абсолютно разные. Если я все правильно понимаю, то самое главное на данный момент, это задать себе вопрос: «Кто принесет вам ваш успех?» На него есть два ответа, соответствующих принципиально разным подходам к жизни. Первый – самому создать свой успех, второй – дождаться, пока вам его кто-то принесет (ну, к примеру, мир) или подарит, на худой конец. Удача – птица капризная, припархивает редко, но если припархивает, то чаще выбирает людей предприимчивых и сообразительных: помните анекдот про бедного еврея?

Жил-был бедный еврей, с утра до вечера сидел он на коврике, клал поклоны и молил Господа, чтобы тот сделал его богатым. Но шли год за годом, коврик уже почти истерся, а денег все нет и нет. Тогда вскричал он в сердцах:

– Господи, ну почему? Я выполнял все твои заповеди, соблюдал посты и пятницы, почему не наградишь меня за мою верность тебе? Господи, ну почему?

И раздался голос с небес:

– Абрам, ну оторви свою задницу от коврика и пойди купи хотя бы один лотерейный билет!

2. Есть еще вариант – вы выполняете всю работу, никак этого не освещая, берете на себя в том числе и низкоквалифицированную работу, и ждете, что ваши труды увидят и оценят. Вряд ли.

Сегодня работодателю требуется не просто профессионально грамотный сотрудник, а сотрудник, адекватный личностно. Когда мы приходим на работу, необходимо помнить о том, что в первую очередь это именно рабочее место, и личностно адекватный сотрудник на работе не просто находится, он именно работает, и его работе не мешают личные настроения или их отсутствие.

Если вы выдвигаете какую-либо идею, он ее разовьет и продолжит, а не скривит губы в пренебрежительной улыбке, разнося ее в пух и прах. Когда ему дает какое-либо поручение начальник, он отвечает «Будет сделано!», а не спрашивает с кислой миной «А как вы это себе представляете?». Он может работать как под вами, так и без вас, для него это не является препятствием.

Для того, чтобы немного приблизиться к этому идеалу, сияющему всеми красками выгод как душевных, так и финансовых, запомните несколько постулатов:

  • Каждый человек сам является автором своей жизни, а потому не пеняйте на обстоятельства и завистников. Каждый сам лепит из себя миллионера либо подзаборника, и не позволяйте обманывать себя грустными хорошими историями или искренне заблуждаться, обманывая себя самого. Как только вы позволите себе завести сию печальную песню, жизнь ваша резко ухудшится.

  • Не бывает событий хороших или нехороших – все они нейтральны, а содержанием их наполняем мы сами. То, каким вы видите стакан с водой – полупустым или полуполным – зависит только от вас самих, и ни от кого больше. Каждое событие мы видим через так называемые фильтры реальности – через плюс или через минус, и нет сильнее человека, чем тот, кто настаивает на своей слабости.

  • Истинные намерения человека всегда определяются по его результату, а не по тем лозунгам, которые он провозглашает.

  • Пока мы живы – мы меняемся, и сегодняшние решения не обязательно будут верны завтра. А потому имеет смысл находиться в состоянии внимательной открытости. Мир изменяется каждую секунду, и если вы застреваете в выбранном раз и навсегда амплуа, то очень быстро становитесь неэффективны. Управлять миром не стыдно, стыдно делать это плохо.

  • Все действия человека на самом деле ему выгодны, и если вы кого-то не понимаете, не стремитесь доказать ему, что он дурак. Просто встаньте на его точку зрения. И вот этот постулат (кстати говоря) всегда вызывает крайне негативный отклик: «Ну он че, сам не видит, какие глупости делает и говорит??!» Это не значит, что он неправ, это просто означает, что вы не понимаете мотивов его поведения.

 

Есть еще один крайне важный момент. Многие психологи считают что, все мы, за редким исключением, заражены крайне опасным вирусом - вирусом умственным. Это наши так называемые убеждения, которые мы отстаиваем, невзирая на кровь и неприятности, потому что твердо уверены в том, что это правильно, и забываем о том, что правды одинаковой для всех не бывает. Чем более сильную эмоциональную реакцию вызывает данное убеждение, тем быстрее оно укореняется. Примерами вредоносных убеждений являются:

  • За долгую и беспорочную службу на малооплачиваемой работе вам должны быть благодарны.

  • Если вы будете бороться за выживание и усердно трудиться, вас обязательно поддержат те благородные люди, которые делают то же самое.

  • Деньги – это зло.

  • Те, кто часто общается с начальством, либо стукачи, либо подлизы, и то и дело обращаться к начальнику с предложениями – это просто попытка выслужиться

  • Все богатые люди – воры и взяточники.

  • За самоотречение Бог обеспечит вам благодать в следующей жизни.

 

Во что вы верите – то вы имеете… За свои убеждения большинство людей готовы пожертвовать всем, в том числе и жизнью, и благополучием, и карьерой, и отношениями. Что имеете вы? Задумайтесь….
 

 

А дальше следуйте этой схеме. Если вы видите, как кто-то делает что-то легко и красиво, не пытайтесь повторить это с налету и размаху – зачем вам лишние разочарования? Попросите этого человека сделать то же самое, но медленно, и повторите – потихоньку, осознанно, каждую детальку и мелочь. До автоматизма доведете потом, а пока усвойте последовательность действий. Все мы начинаем с неосознанной некомпетентности, изменение начинается тогда, когда мы находи в себе мужество признать, что мы чего-то не знаем и не умеем, а вот это уже дорога немногих, к сожалению. Так вот, верещу на каждом углу – ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО ЧЕГО-ТО НЕ ЗНАТЬ!!! Не бойтесь признавать это и просить о помощи.

Мой сын хорошо учился в школе, всегда был послушным, тихим мальчиком, но стоило ему только выйти во взрослую жизнь, как начались проблемы и в институте, и на работе, и в личной жизни…

К сожалению, так бывает довольно часто. Наша реальная жизнь во многом не подчиняется тем закономерностям, которым обучает школа, да и мы сами. Школьное обучение, к сожалению, формирует ориентацию на решение задач путем традиционного интеллектуального поиска, тогда как большинство жизненных и профессиональных задач и проблем, которые встречаются нам в жизни, подобным образом просто не решаются. Школьные задачи ориентированы на ряд допущений: 

  • Задача имеет одно-единственное правильное решение, редко 2-3

  • Всегда имеется алгоритм ее решения

  • Дано полное условие задачи, есть все данные для ее решения.